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高考作文考场三类文的扮靓技巧六招36式

2012年07月16日 高考资讯 ⁄ 共 13968字 ⁄ 字号 暂无评论 ⁄ 阅读 3,251 次

考场三类文的扮靓技巧六招36式

焦点问题一:怎样拟出一个好题目

应对密招:俗话说:“题好一半文。”可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目,所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。那么你就不妨大胆地从歌曲、诗词、成语、名句、广告、公、书名、剧名中借鉴,或套用或化用或仿拟。

经典技巧一:引用改动

直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等,用喜闻乐见的形以引起共鸣。例如:

引用改动歌词:《常回家看看》、《歌声与微笑》、《你知道我在等你吗》、《把根留住》、《我的未来不是梦》、《一句话,一辈子》、《梦醒时分》、《都是美梦惹的祸》。

引用改动歌曲:《一切尽在不言中》、《给一点阳光就灿烂》。

引用改动电影:《花样年华》、《爱,是怎样炼成的》。

引用改动诗句:《在桥一方》、《曲径通“乐”处》、《横看成岭侧成峰》、《为“伊”消得人憔悴》、《少年不识“甜”滋味》。

引用改动名句:《君子之交》、《淡泊以明志,宁静以致远》、《得失寸心知》、《你行千里我担忧》、《上网,怎一个“禁”字了得》、《问世间情为何物》。

经典技巧二:利用修辞

  用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语俗语做标题。例如:

比喻:《生命如花》、《灵魂美丑的试金石》、《放飞灵感的白鹤》、《假如我是幸福鸟》、《书虫》、《小鸟在“书”林中歌唱》、《诚信是金》

拟人:《地球在呻吟》、《行政要消肿》、《诚信漂流记》、《动物王国里的民主生活会》。

对比:《生于忧患,死于安乐》、《诚信与虚伪》

对偶:《放飞青春,放牧激情》、《城市的草和乡下的苗》。

设问、反问:《谁说女子不如男》、《杞人忧天,何错之有》、《诚信何价》、《诚信可以“下岗”了吗》《汽车‘吃’什么》

双关、反复:《生命“诚”可贵》、《救人与救心》、《火警!火警!》

经典技巧三:利用符号

借用数字、公、标点等符号,形活泼自由,让人耳目一新,而且简单明了,新颖有趣。例如:

《1∶6的启示》、《过去+未来=现在》、《给予=快乐》、《我的2004》、《1+1>2——谈合作的重要性》

经典技巧四:改换旧题

改换旧题是指将旧题目按照新内容改换一下,突出新特点。

如将《童年趣事》改成《田垄上的童年》、《唱着童年的歌谣》、《童心无价》、《再回首》;《父亲》可改为《懂你》、《默读父亲》、《深爱无痕》、《父亲,我永远的朋友》;《我的老师》可改为《给老师画像》、《老师·朋友》、《她,点亮我心灯》、《爱的灯盏》。

总的说来,拟题要从文章的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人,留心生活与媒体中有特色的语句。

焦点问题之二:怎样让开头更亮丽

应对密招:俗话说,万事开头难,写作文也是这样,在短暂的时间内迅速找到开头的方法,完成写作任务,显得十分重要。其实作文开头的方法多种多样,但有一条是相同的,那就是一定要简洁明快,快速入题。下面几种方法值得借鉴。

经典技巧一:妙引名句

“素月寄孤舟,只影随水流,家国破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋,一溪落花漫汀洲,流离苦几时休?”这样一首词漓漓尽致的道出了你——李易安生活的艰辛。不禁感慨:易安易安,何易何安啊?多想回到北宋,握着你的手,随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。

(选自2006年上海高考满分文《我想握住你的手》)

[妙处可言]

这篇文章的开头妙引诗句,营造气氛,之后,点出人物。这种开头,洋溢着一种浓郁的文化气息,富有意蕴。

经典技巧二:情景描写

我曾无数次的想象着几十年前的这样一个秋夜:

窗内,灯光昏黄。

窗外,冷雨敲打。

孩子刚刚睡下,你坐在桌前。风吹动你手中那张已经发黄的纸,也吹起了你心头的寂寞。你用目光又一次的抚摸过纸的右下方那个熟悉的名字。你似乎听到他用一种哀伤的语调轻轻的吟着:“吾今作此书与汝诀别矣,吾作此书泪水与墨珠齐下,不能尽书而欲搁笔。”你的心中一直在嘶喊,唤他回头。(选自2006年上海高考满分文《我想握住你的手》)

[妙处可言]

开头描写一个情景,一幅画面,生动形象。一个对偶句,顿时让人眼前一亮,对于考场作文而言,这样的“亮点”实在是一场及时雨啊!无形之中,印象分就得到了。

经典技巧三:开门见山

人生漫漫,生命悠悠,在前进的旅程中,每一个人都要找准自己的位置,在生活的大海里,请给自己准确定位。(选自2006年河南高考满分文《找到人生的定位》)

[妙处可言]

开门见山是最简单最实用的开头方法,既能表明自己的态度,又能紧扣主题,一箭双雕。

经典技巧四:景物渲染

残阳欲颓,将西天染成一片绯红。我在林荫小路上悠闲地散着步,这时迎面走来一对相互搀扶着、肩膀相靠的白发夫妻。他们淡淡地笑着,慢慢地走着,那两个相挨的影子移动着,被拉得老长老长……

刹那间我竟停下了脚步,心里似乎感到什么,是那生命的温柔吗,还是……

“那肩膀仿佛在哪里见过似的,什么时候,我曾……”我默默地思忖着。(选自2006年辽宁高考满分文《肩膀》)

[妙处可言]

景物描写可渲染气氛,可推动故事发展,用在开头,特写镜头,由景引发作者的思索,意味深长,隽永耐读。

经典技巧五:展示文采

风摇枝叶,雨泣残红,雪欺衰草,深院锁玲珑。

芳魂销耗,空闺只影,美人迟暮,游子泣秋风。

温婉灵秀,小家碧玉,壮士未归,深院锁清秋。(选自2006年江西高考满分文《红楼泪眼·湘云》)

[妙处可言]

高考作文需要设计亮点,亮点要放在显眼的地方。所以不放在开头展示一下。这段文字,句整齐,形成排比气势,对《红楼梦》中史湘云的身世、个性作了非常到位的点评。这种才情怎能不让老师啧叹。

经典技巧六:设计悬念

“还有四十五分钟就要交卷了”,我心里默念着,手心里冒出了细微的汗。很快,我的手上都可以滴出水来了,我的心不由自主地加速了跳动的频率……(选自江苏高考满分文《最后的四十五分钟》) 呆呆地坐在车中,望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨,不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后,是夕阳下的古道,古道那头的宫城,离我越来越远,我,还能回来吗? (选自陕西高考满分文《昭君行》)

[妙处可言]

这两篇文章都运用悬念设计法开头,从一开始就抓住了读者的心,促使读者不由自主地随着作者的思路读下去。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。此法可运用于记叙文、散文、小小说的写作。

经典技巧七:联想回忆

历史被如沙的时光悄悄地掩埋,当我们回首时,己了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听翻抚摸这尘封的记忆时,却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀,回荡。如烟往事,似水流年,却带不走这样一个熟悉的名字,一个为人所倚赖,为人所唾弃,为人所敬佩,为人所鄙薄的名字——曾国藩。(选自福建高考满分文《照海倚天》)

[妙处可言]

作文中,常有追忆文题出现,需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。文段从自己的记忆中展开联想,引出所写人物。这种方法洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。

经典技巧八:议论生发

此法是指在文章开头,直接或间接的进行议论,或称颂,或批判;或从原因角度议论;或从结果角度议论。此法可适用于记叙文、议论文、散文等文体。

诚实守信,是我中华民族优良传统。千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。诚信之风质朴、醇厚,历史越悠久,诚信之气越光大华夏。她早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可缺少的重要一环。(选自山西高考满分文《选择诚信》)

[妙处可言]

例文围绕人生之路,历数面对的种种抉择,提出自己的看法,“倾听心灵的钟声,作出正确的选择。”观点明确,引人深思。

经典技巧九:设问发疑

所谓疑问开头法,包括两种,一是一问一答,即由作者提出一个问题并给予一个答案,这样就引起读者想知道他为什么作出这样回答的理由,增加读者的阅读兴味;二是只问不答,即只在开头提出问题,但并不立刻作答,目的是引起读者注意,吸引读者看下去,这一方法适合于议论文、散文等文体,是高考中最常见的开头方法之一。

往事如观流水,来者如仰高山。纷繁人间千万之事,人生匆匆不过数十载。时光流逝,纵然我们记住了亲人的叮咛,友人的祝福,情人的蜜语,一些伤心往事难免淤积于胸,块垒难消。面对万千世事,我们该忘记什么有铭记什么呢?答曰:忘记失败痛苦,铭记美好快乐。(选自四川高考满分文《那阵风穿过》)

[妙处可言]

此例是一问一答,一问一答间,作者的观点鲜明突出,一目了然,为全文定下了基调。

王国维在《人间词话》中说:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之,出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气,出乎其外,故有高致。”其意在告诉人们,对人生观的看法既要深入探究,又要能随时跳出思维的局限性。可是又有多少人能做到如此的收放自如呢? (选自高考满分文《出入人生》)

[妙处可言]

此例运用引用手法,用王国维的话把问题摆在读者面前,引人思考,问题提得尖锐,深刻。

焦点问题之三:怎样让材料丰富起来

应对密招:俗话说,巧妇难为无米之炊。写作文没有材料怎么行,那么在考场上怎样快速找到想要的素材呢?要解决这问题,一要在平时多积累,二要学会临时寻找写作素材的方法。下面几招不可不学。

经典技巧一:对比联系

考场之上,如何在有限的时间里快速找到合适的素材呢?对比联系是一个常用的方法。它的操作步骤是,首先根据文题确立中心,然后围绕中心寻找第一个材料(可以是正面的也可以是反面的);找到第一个材料后,再反向联系,寻找相反的材料。

材料中那只乌鸦,不自重,学着老鹰抓小羊,其结果可悲。现实中乌鸦少吗?只是一味地追求所仰慕的对象,最后弄得狼狈不堪。一代霸王项羽,每当提到,多少人为其惋惜,范增的一句——“竖子不足与谋”,道出了其中的真谛,是项王真的亚于刘邦吗?不然,原因就在于项王太不了解自己了,太得意忘形了,他没有明白他最终的目标是什么,而且他的实力有多大,仅仅几座城池,几句谄媚的语言,都让项王自大到清高的地步,而最终自刎江边。

与其相对,刘邦呢?他有自知之明,知道自己原来是个混混儿,如果当领导,会有很多人不服,所以就礼贤下士,宽厚待人,蓄积力量,而后呢?知道自己军队不胜项羽的,所以就储备力量,厚积而薄发,最后称帝。这就是刘邦,了解自己,不是一步成鹰,而是一步一步地有目标有计划地实现夙愿。他,认清了自己,没有忘记自己是谁,没有忘形。  

自知,是成功地行进的基石,是成功的保障,不管形势如何,始终认清自己,别因任何崇拜或信仰而到忘形的地步。明智之人必知己,知己之人必明智。我们要有目标、有理想、有抱负,在我们认清形势、定目标的时候要结合我们的自身条件、素质和能力,不可随意制定,看见别人行自己就上,要学会自知。

(选自2006年陕西高考满分文《别忘了自己叫什么》)

[妙处可言]

上面这个文段的中心是“要学会自知”。围绕这个中心先寻找第一个材料。首先从正面看能够做到“要学会自知”的例子有没有,之后再从反面联系,看不能做到“要学会自知”的例子有哪些。这里,作者先从反面找到了“项羽不能自知”的事例,然后正面联系,又找到了“刘邦有自知之明”的事例。这样正反对比,进行论证,效果很好。

经典技巧二:类比联系

在考场上,有了第一个素材之后,怎样使材料丰富起来呢?类比联系必不可少。这种方法的操作是,围绕中心找到第一个材料(可以是人,也可以是物),然后想一想与它同属一类的事例还有多少,如果找属于人的事例,可从时间(历史顺序)联想,也可以从空间(不同地区)联想;如果找属于物的事例,可以从空间(生长、生活的地域)联想。

当盘古用肩膀扛起蓝天时,他肩负的责任是为大地上、蓝天下所有生灵创造生存空间。于是他的血液流淌成江河,身躯矗立成高山,呼吸幻化为微风,泪水挥洒作细雨,当他用双肩挑起日月,他用生命成就肩负的责任。

当女娲用肩膀担起五色石时,她肩负起了为暴雨中的生命创造一方晴空的责任。于是,她燃起熊熊烈火,任滚滚浓烟黯淡她明亮的双眸,任红热炭火灼伤她的细嫩肌肤。当她用柔弱肩膀担起五色石飞向倾斜的天柱,她用美丽成就肩负的责任。

当大禹一次次用肩膀担起泥沙时,他肩负的责任不是自己一个小家的安危,而是天下苍生的忧乐。于是,他三过家门而不入,用毅力与洪水斗争,用智慧对抗洪水的纠缠,当他插起坚实的胸膛,用有力的肩膀担起治水的重任,他用无私成就肩负的责任。

当生命的肩膀上压上一副担子时,不应想着卸下,而应念着责任。

(选自2006年辽宁高考满分文《肩膀》)

[妙处可言]

在上面文段中以责任为中心,按照时间的顺序联想到盘古、女娲、大禹三个个具有同样性质的人物。这些素材只要知道一个,按照时空联想的方式就能找到一串。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理作用了。

经典技巧三:古今联系

当你知道一个当代的事例或古代的事例时,就应该再深想一步,由今思古或由古思今。这样一想,材料就出来了。

这才明白,是什么使他们瘦弱的肩膀变得有力。正如朱自清的《背影》一样,并不是背影给人印象深刻,而是背影寄托了父亲对儿子深沉的爱。同样,泰山挑夫的那副肩膀变得如此坚强,我想是因为他们肩上背负着责任——养一家老小的责任。他们的肩膀托起了他们做人的尊严:“我们是有手有脚的汉子,我们要通过自己的双手去赚钱,我们决不会出卖自己的尊严以乞讨为生的。”

泰山挑夫的肩膀托起了他们的骨气。由他们,我又想起了那些古代有骨气的人。孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,用自己的肩膀挺出了做人的尊严;司马迁为了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,甘受宫刑,用自己的肩膀开创了中国传记文学的先河;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,用自己的肩膀托起了他的铮铮傲骨和爱国之心;更有那老百姓用肩膀拉出了万里长城,铸就了中华民族史上不朽的辉煌!(选自2006年辽宁高考满分文《肩膀》)

[妙处可言]

文段由“泰山挑夫”而展开联想,纵横驰骋于历史的天空,将朱自清、孟子、司马迁、文天祥等人事例有机组合,用丰富的材料讴歌泰山挑夫身上所蕴含的精神。

经典技巧四:中外联系

许多道理在人类的身上是有共同之处的,因此在选择素材的时候,中国有的就要想一下外国是否也有,同样,外国有的就要想一下中国是否也有。

“十年辛酸泪,满纸荒唐言”,《红楼梦》凝聚着曹雪芹太多的心血,它像一潭幽深的湖水,引得无数人潜身水下,想要寻得水底的蛟龙。同是一本书,在不同人眼中便有了不同的意义,“经学家看到易,道学家看到淫……”你看到了什么?也许你所想的与众不同,也许你所想的荒诞不稽,这些都不重要,只要你没有扼杀想象力的翅膀,走前人未走过的路即可,保留自己的看法,只要你思考过,你的思想便不怕任何人亵渎或指责。

凡·高的画像一片遥远的星空,充满了未知和神秘,他的画同时又是一朵向日葵,绽放着生命的热情绚烂,然而这位天才画家一生怀才不遇,众多惊世之作被摆在街头却无人问津,许多自认为天才的人甚至嘲讽他的画的稚嫩和肤浅,讽刺的是,就是这样一幅“肤浅之作”却在一次拍卖会上拍出3990万美元的天价,创造出无人企及的神话。

是金子就总是要发光,别太在意别人的目光和看法,要相信自己的能力,丑小鸭无论身处多么恶劣的环境它最终还是要变成天鹅的。(选自满分作文《断想》)

[妙点评说]

上面文段围绕“如何对待别人的看法”论述。素材先找到中国的曹雪芹,然后又想到外国的凡·高,这样中外结合,有力地说明了主题。

焦点问题之四:走题的文章怎样矫正

应对密招:审题没有跑题。写了一段之后,发现扣题不紧,有走题的嫌疑,这种情况并不少见。那么该如何矫正呢?

但丁有句话说得好:走你自己的路,让别人去说吧!我们要相信自己,不管别人怎么说,自己要充满信心,相信自己的实力。

做什么事都要靠自己,只有自己才是自己最好的帮手。如果连自己都不相信自己,更别想到别人会相信自己,求人不如求己。

在各方面我们都要用于区奋斗去争取。拿破仑说过不想当将军的是并不是好士兵。不想当将军就是不相信自己,不相信自己有实力当上将军。所以只有相信自己,以为自己能行,有实力,这样才能争取到自己想要的目标。实现自己的愿望。

我们都知道,成也萧何败也萧何这个典故。韩信因萧何的推荐而成就了事业,而又因为自己的才能出众而遭萧何的嫉妒,最终遭到杀害。这就是过于相信别人,而不相信自己,自己有才能有为什么靠别人呢?自己有能力而又为什么要过分依赖别人呢?何不以自己的才能和出众的才华,为自己开创出属于自己的天空,要相信别人而不能全部相信,过分依赖别人,最终的还是要相信自己。(选自2004年河南高考作文《相信自己》

上面这个文段选自一篇考场作文,作文的话题是“相信自己与听取别人的意见”。该考生写到一半的时候才发现,自己对话题的理解是片面的,自己的文章只写到了“相信自己”却没有写“听取别人的意见”,怎么办呢?首先,该考生意识到,不能继续写“相信自己”了,应该想办法转到另一面去,怎么转?运用辩证法,辩证法中的“一分为二的观点”“片面与全面”“表象与本质”“整体与个体”“理论联系实际”等观点适合于各种话题作文或材料作文。在写作中一旦发现所写内容与题目要求有不附的现象,就可以用这些哲学思辨的观点尽量向话题靠近。比如上面文段要想做不久,就可以用“一分为二的观点”进行补救。我们可以这样转入主题:

当然相信自己的前提是充分自信和准确判断,否则坚持就成了固执,这时我们应该善于听取别人的意见。

接下来就可以顺利过渡到“听取别人的意见”上来了。

如果有的时候无法用这种方式进行补救,还可以用一下方法:1、在文章适当处(段落的开头、段落的结尾等)补充一句和题目关键词大致相同的句子,提出主题思想。2、在全文结束时,补足文意,用画龙点睛的话语强调一下主题,尽量给阅卷者以这样的印象:文章没有跑题,只是表达得不够好。

焦点问题之五:亮点该怎样设计

应对密招:考场作文,设计亮点很重要,如果没有“太阳”,总得有个“月亮”,如果没有“月亮”,总得有颗“星星”,没有“星星”总得有只“萤火虫”。那么怎么设计亮点呢?下面方法可供借鉴:

技巧一:设计题记

如果说题目是文章的眼睛的话,那么,题记无疑就是文章的“媚眉”了。且看历年高考满分作文,题记已成打造亮点的上佳武器。

设计题记的方法多种多样:

呼应题目法,如:

打开一本本散发着古朴馨香的诗集,我看到了一个个个性独立的诗人美妙的人生,我愿与他们同行。

——题记

选自满分作文《与诗人同行》)

鱼对水说,你看不到我的眼泪,因为我在你的怀抱中。水对鱼说,我能感觉到你的眼泪,因为你在我心中。

——题记

(选自满分作文《鱼水情》) 没有人会拒绝甜蜜,但真正的甘甜是在品过苦涩之后,那缕萦绕舌根的清香。                       ——题记 (选自满分作文《品味香茗》)

[妙处可言]

上面几例均采用题记与题目相呼应的手法。呼应的结果是通过题记的简单阐释使得题目的含义得到较好的揭示,两者相互辉映,相得益彰,为下文的展开,主题的揭示打下基础。

揭示主旨法,如:

一颗小小的流星能划破夜空的沉寂,给大地一线光明;一滴水能折射出太阳的光辉,显示出一个五彩缤纷的世界。

——题记

(选自满分作文《价值》)

我们都是阳光洒下的顽皮的精灵,在懵懂的我们坠落人间的一刹那,便已注定了一辈子要追逐阳光的命运。

——题记

(选自满分作文《离阳光有多远》)

望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾,一缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来,沁人心脾。恍惚间,幡然醒悟:母爱,不也是这种芳香吗?

——题记

(选自满分作文《茶香如故》)

[妙处可言]

上面几例拟写题记的主要目的在于突出主旨。对于考场作文而言,主题是否突出,直接关系到阅卷老师打分的高低。为了减少失误,使自己文章的主题显得鲜明,可以考虑运用各种手法进行点题。用题记点题便是其中较为实用而又容易获得赞同的手法。

引用名句法,如:

人能在一生之中取得成功,亦必只有一个源头,而这个源头惟有自信!

——罗曼·罗兰

(选自满分作文《自信的力量》)

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明!”其实,生活中处处都有美,只要用心体会就能感悟到她。正如罗丹所言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

——题记

(选自满分作文《我自信,我美丽》)

只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

(选自满分作文《 面对磨砺的坦然》)

[妙处可言]

名人名言的说服力是显而易见的,所以引用名言来做题记是很好的选择,但要注意两点,一是引用必须切合主题,不合体再好的名言也没有用;二是引用必须准确,记忆不深,模棱两可的千万不要引用,免得开头就闹笑话。

巧用歌词法,如:

我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂。

——朴树《生如夏花》

(选自满分作文《我们就是希望》)

当爱已成往事,我只希望在梦中看到你的容颜。

——题记

(选自鞍山中考满分作文《感受思念》)

[妙处可言]

把歌词当作题记来用,有一种特别的新鲜感,考场中尚不多见,效果很好,不妨一试。不过,千万别选择那些文句不通,朦胧模糊的歌词啊!要用就得选那些语言优美,情感真挚,富有生活气息的为大家熟知的歌词。

精妙题记拟法之六:拟写诗句

我在你的视线里,

你在我的航程里。

——《双桅船》

(选自满分作文《祖国,使我自豪》)

[妙处可言]

三年高中,读过背过那么多的诗歌,可要想办法用啊!你看,用诗歌做题记很有韵味啊。老师看过之后,一定会说,好啊,学以致用,既添韵味,又有新意。

借用修辞法,如:

我们每个人心中都有一座后花园,当我们感到烦忧或困惑时,打开后花园,里面春光明媚,行云流水,里面搭着逍遥桥,流着忘忧泉,飞着天堂鸟。走进里面,让心灵放飞……

——题记

(选自满分作文《读自己》)

人生如一列火车,它有起点,也有终点,生命的历程就形成了一个个的驿站。

——题记

(选自满分作文《站在人生的起跑线上》)

[妙处可言]

上面来两例都采用了修辞手法拟写题记,运用比喻手法,将心灵比成花园,将人生比成火车,生动地反映了心灵的广阔,人生的意义。同时,修辞的运用还增添了文句的内蕴,耐人寻味。

技巧二:设计排比句

排比句结构精巧,气势很盛,可以使情感抒发更为强烈,语言形式更为整齐,在考场作文中若能根据题目实际组织几段派比句,定能引来阅卷老师的瞩目,成为文章的亮点。

可以叠加同类人物、事物构成排比:

在卷帙浩渺的史书里,我回到战火纷飞的古代。看霸王在巨鹿之战的潇洒,在鸿门之宴的大度,在垓下之围的绝望;看文景之治时的太平盛世;看安史之乱时处于水深火热之中的人民和那狼狈的君王、悲哀的贵妃……穿过唐朝橘红的烟尘和宋朝暗黄的天宇,又来到近代沾满血腥的抗战时代,以及之后那场历经十年的满城风雨的十年浩劫…… 掩卷沉思,那秦风汉魄,那唐风宋月,给心灵注入一汪清泉。(选自2006年高考满分文《书海看人生》)

可以连续比喻构成排比

先生你可知道你离去以后,蜀国如风雨中摇曳的树叶,随风摇摆,飘摇欲坠;如太阳西沉的晚霞,变化不定,转瞬即逝;如一座将要倒塌的大厦,顷刻之间,灰飞烟灭;如早晨弥漫大地的薄雾,在旭日东升一瞬间,蒸发人间。你不禁要问,我在世时,精心治理蜀国,达到废寝忘食的地步,蜀国虽比不上魏国的强盛,吴国的富庶,也不至于灭亡的那么快。(2006年安徽高考作文《巧遇诸葛亮》)可以结合引用构成排比

一条幽径,蜿蜒曲折中不忘了留一点空白,让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的风景旖旎。

一波微澜,波涛汹涌之后不忘了留一点空白,使人神游“星垂平野阔,月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。

一篇诗词,缠绵悱恻之间不忘了留一点空白,让人品味空白之后的一声长啸,“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。

一方净土,沉默无言中不忘了留一点空白,让人渲染出“大漠孤烟直,长河落日圆”的奇观。

蓝天,留下了空白,才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜;历史,留下了空白,才有了青冢空留,遐思不断。

而今,当我们轻轻地撩起“空白”这神奇的面纱时,终见了你明丽如初的身影屹立在晚风中,犹如一道绚丽的风景。

(2006年福建省高考满分作文《拣尽空白终见风景》)

可以结合对偶构成排比:

读古今书籍犹如欣赏画卷,历史上叱咤风云的人物缤纷无限,中外新奇事物琳琅满目。徜徉在书的海洋中,朝可拜谒屈子,暮可走访太白;夏可观十里荷花,秋可赏三秋桂子;意在北可驰骋塞外草原,心向南可流连江南雨巷……在书中能发现一个又一个的神奇:我们可以随曹雪芹一同走进大观园,体验大家贵族的生活;我们可以跟鲁迅一同步入《彷徨》、加入《呐喊》,高举起那批判黑暗的旗帜;我们可以与三毛一道穿越撒哈拉沙漠,体验她那惊险的历程……有书可读、读书若此,实在是人生的一件乐事!

(吉林省2006年高考优秀作文《图书阅读,爱她没商量》)

技巧三:设计引用句

可以将诗词引用同个人感悟结合起来:

幽幽灯光,淡淡清茶,书香弥漫在我的心间,那是一种非凡的体验。于古诗词的海洋里,我体会着“日月之行,若出其中;星河灿烂,若出其里”的豪情壮志;领悟着“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈胸襟;盼望着“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情逸致;品味着“剪不断理还乱”的离愁别绪……读中外名著,于字里行间,感叹着林妹妹悲戚葬花的多愁善感;惊叹保尔·柯察金对生活的不屈不挠;佩服郝思嘉对家人深沉的责任感……一切的一切,改变了我与校园生活,拉近了我和这个社会的距离。(选自2006年广东高考满分作文《用心,雕琢幸福天使》)

可将诗词引用同比喻修辞结合起来:

雕琢友情幸福,是黄鹤楼下,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的伫立身影;是阳关驿里,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的临别劝言;是雁门关外,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的壮怀激情。雕琢幸福天使,让我在友情的长河里“沉醉不知归路”。 (选自2006年高考满分文《书里书外》)

可以将诗人与诗句结合起来:

古代的许多诗人常常会成为我们写作中的主角,在表现诗人思想性格时若注意运用诗人的名句同塑造人物形象结合起来,既能准确地展示文中人物的风貌,又能增添文采。容易得到阅卷老师的青睐。

剑眉入鬓,目如朗星,嘴角噙一片花瓣,仿佛挂着一些不屑的浅笑。哦!李白,是你吗?挟一尺青锋,踏数朵流云,裹一身豪气,书剑飘零。歆慕壮士傲啸,骚人吟哦。是蜀中的灵动山水赋予你潇洒风姿?还是古来燕赵悲歌之士固有的桀骜不驯?朝别黄鹤,五岳寻仙,你的风姿给山水增添了几抹无奈,纵洒狂歌,散发弄舟,你的个性令青史汗颜,正如余光中所言:“酒入愁肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。”李白,他胜过贞观胜过贵妃当之无愧地站在盛唐中央,这样的人物,岂是虚伪的官场所能羁绊得住?“仰天大笑出门去”,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。我细看,眸子中飞扬的神采,隐隐有了些怅然。(选自满分文《清晰的面孔》)

这段文字描写了诗仙李白的形象。小作者将诗人形象的塑造同诗人的传世名句结合起来。有力地突出了人物性格,文采斐然,卓然不凡,显示出小作者扎实的知识功底。

技巧四:设计情感句

为文需有情,许多三类文之所以得分低,与不善于抒发情感,不善于强化情感有关。对于考场作文而言,情感的抒发以直接、强烈为好,若过于含蓄,阅卷老师一时不能体会,会丢分很多。

用心理独白加强情感:

今天是六月七日,高考的第一天第一科。此时,我想,你肯定捧着保温盒站在考场外,因为你说过,离这儿再远也一定来送考。今天不知为什么你来晚了,是拎的东西多了,还是堵车了?是节约车费步行艰难,还是走错了路?……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿,我真的很想跑到考场外,拥抱你,亲吻你,对你说一声:“我想叫你一声妈,老师!” 妈,我三生有幸遇见了你,虽然你并不是我的亲生妈妈,但你满足了我对母爱所有的希望,妈,我爱你!是你教我懂得爱,懂得生活,懂得追求。上帝是公平的,它带走了一个亲妈,却还给我一个伟大的母爱!三生有幸遇见你,希望我还有下一个“三生”,再下一个,生生世世,永远有幸与你相见!妈妈,你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂,爱我之身的妈妈永驻人间! 我爱你,妈妈! (2006年湖北省高考优秀作文《三生有幸遇见您》)

用反问表达强烈情感:

我很执著,人人皆晓。二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么地喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?(选自2006年河南高考满分文《两封信》)

用反复句加强情感:

真正的大作家是体恤别人,给别人带来温柔爱意的人;真正的大作家是从不心存如何“安妥自己”,而是一直奔跑在奉献路上的人;真正的大作家是那个在你无助的哭泣时第一个借给你肩膀的人。(选自2006年辽宁高考满分文《肩膀》)

用感叹句加强情感:

无情的江水生生阻隔了你探寻的目光,但你始终能坚持摆脱自己所面对的困扰,于是渐渐地,你发现自己的翅膀能拍得顺畅,能飞起来了,拖起自己的身体。你已站成了一道美丽的风景,成为一只真正能邀游天空的雨燕!

是的,你凭自己的努力摆脱了困扰,让自己做一只真正梦呓中出现的雨燕!即使日子再没有了归期,而你也不会有一丝遗憾,因为你实现了梦想,实现了“减肥”的梦想!(选自2006 年江西考满分文《红楼泪眼·湘云》)

用直接呼唤加强感情:

人生在世,身为社会一员,就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达则兼济天下”。 当在热烈的追求之中遇到艰苦的时候,我决不会接受空白,决不会落得个“穷则独善其身”。我要将自己的脊梁化为沙漠中坚挺着的胡杨,活着三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。我拒绝空白。我拒绝庄子。拒绝他“终身不仕”,愿化归于自然。 我拒绝空白,我拒绝陶潜。拒绝“守拙归园田”,“复得反自然”。人生于社会,怎能逃避社会?我决不会给生命留下一点空白。我有理想,我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮,哀民生之多艰”的屈平;我愿如“凭轩涕细流”,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的杜子美;我愿如“先天下之忧,后天下之乐而乐”的范仲淹;我愿如“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白,拒绝“穷则独善其身”。我有毅力,有孟子“苦其心志,劳其筋骨”的坚毅,有“任尔东西南北风”的坚强,有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的坚持,有沙漠中胡杨的坚韧。 我,要用我的理想和毅力,去拒绝空白,去追求我热烈的人生。 (2006年福建高考作文《拒绝空白》)

焦点问题之六:怎样让结尾更有力

应对密招:结尾的作用不容小视,古人云:“风头豹尾。”说明了好的结尾的特征——简洁明快,有力度。那么怎样才能达到这一点呢?

经典技巧一:深化主题

北京的符号还有太多太多,有标志着开始,有标志着延续,也有标志着结束,它们伴随着北京的脚步变换着,描绘着北京的昨天、今天和明天。而北京人才是北京的符号的主宰者,他们用自己的智慧,用自己的劳动,创造一个个独一无二的北京的符号。 (选自2006年肩膀考满分文《北京的符号》)

[妙处可言]结尾总结,怎样深化?作者从“北京的符号”的变化落脚到“北京人才是北京的符号的主宰者”这一中信,再次重申主题“北京人才是北京的符号的主宰者,他们用自己的智慧,用自己的劳动,创造一个个独一无二的北京的符号”。

我喜欢读书。在书海里畅游,是另一种人生。一杯清茶,阅尽天下无数事;一点孤灯,照亮人生万里程。(选自2006考满分文《书海看人生》)

[妙处可言]此段以对偶句结尾,简明扼要,结束有力,耐人回味。

经典技巧三:首尾呼应

(首)“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。

我们何不以此自问,“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。

(尾)乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的。

“绕树三匝,何枝可依?”绕树三匝,并非枝枝可依!

人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功。

拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依!”

(选自2006年河南高考满分文《绕树三匝,何枝可依?》)

[妙处可言]文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想,引出曹操名句,并由此再次联想,反复咏诵,由开头“绕树三匝,何枝可依?”的疑问引发思考,到最后的“绕树三匝,此枝可依!”,做出有力地回答。首尾呼应,主题鲜明。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。

经典技巧四:精心描写

我想握着你的手,陪你在南山下采菊,想握着你的手共同吟咏平平仄仄的韵律,想握着你的手在春色中看你弄花香满衣;想握着你的手,同你三月踏青,九月登高;想握着你的手,走过那颠沛流离的日子,体会你的痛,你的愁,你的无奈,做你身边的挚友。

我想握着你的手,站在高山之颠,吹着北宋的清风看云卷云舒,花开花落……(选自2006年上海高考满分文《我想握住你的手》)

[妙处可言]结尾运用整句,精心描写,渲染气氛,意蕴深厚,给读者以丰富的想象空间。

经典技巧五:呼唤歌颂

选择永恒。追求生命图腾,激昂生命斗志,让掉进泥潭的人振奋,让处于危难的人平安,纵然一无所得,纵然粉骨碎身,也要将文明与道德的火炬传承,也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章。选择永恒,虽九死而犹未悔! (选自高考满分文《选择永恒》)

[妙处可言]此段以精练的语言,豪迈的气概,大声呼唤,倾情歌颂,感人至深。

经典技巧六:设问点题

朱熹有诗云:问渠哪得清如许,为有源头活水来。一种文化若要有长久的生命力,就必得吐故纳新;一种文化若要延绵不绝,更需要坚守自己。过分相信自你使你腐朽,盲目追随他人使你迷失。渠清如许,我深爱的华夏文化,在与外界的交流中,你能否清澈如许流淌依旧呢?(选自高考满分文《渠清如许》)

[妙处可言]此段结尾引用宋代大诗人朱熹的诗句,点明了主旨。最后一句采用设问手法,其人深思,韵味无穷。

经典技巧七:景物衬托

天边的晚霞一片绚烂,长安城早已没有了踪影。风,拂过我的脸颊,这风是从北边吹来的,它带来草原对我的呼唤。我笑了,那是快乐的笑,幸福的笑,因为我懂得了,忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福———全看你怎么想!(选自高考满分文《昭君行》)

[妙处可言]此段结尾注重描写,先写绚烂的晚霞、轻拂的风做衬托,再写快乐的微笑,幸福的微笑,创造出一个温馨的氛围,言有尽而意无穷。

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