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高考–中等生如何在三个月内斩获600分【高考妈妈分享】

2012年10月13日 状元经验 ⁄ 共 3772字 ⁄ 字号 暂无评论 ⁄ 阅读 1,895 次

高考--中等生如何在三个月内斩获600分

一、、600分在高考中的定义
高考总分750分,按照每年的《考试说明》(高考大纲),以及历年试卷分析,高考各类题型按照难度比是3:5:2(易、中、难)。有些地区是5:3:2,也有些地区出现4:4:2,这就是说,20%是固定,而剩下的80%分数属于简单和中等题。从2000年到2010年十年全国各地的高考试卷来看,简单、中等分数分布大体以考察基础知识的理解和简单衍生应用为主。高考难度基本上能按照试卷顺序从低到高排列。只有个别选择、填空题属于难点。那么,我们既然知道高考中600分在试卷中的分布,我们有理由相信,只要一个学生肯学,愿意努力,找准方向,那么是完全可以拿下这600分的。在全国考生中,毕竟尖子生所占的比例也较小。绝大多数的学生竞争的分数都是从这600分中来。这样看女儿是有拿到600分的可能性的,退一步说女儿拿到500分更是可能性很大的。女儿的基础部分学习是没有问题的。首先英语、语文这两门课程一直是女儿的强项,拿到的80%的分数没有问题;而文综是以背为主的,女儿的长项就是记忆,我觉得只要肯花时间、力气去学去背,也有信心达到80%;那最后就是差在数学上,确实女儿从上初中以来,数学就不是很好,但是基础部分学的还是没有问题的,只是难题一向是望而却步,那么我们就加强数学基础部分的学习,争取得到60%的分数;这样算下来,英语120分,语文有作文部分有一定的不确定性,我们就少记一些分达到100分,而文综也只要达到200分,也就是70%的水平,数学只要及格分就行,也就是90分,这样算下来就是510分了.那通过上面的分析,这个分数对女儿来说是很有可能的,而这个分数对女儿来说,就意味着专业拿到哪个学校的证,就能考上哪个学校.
二、、中等生分数不高的原因
如果非要给中等生定义的话,我们觉得不是特别必要用分数衡量。中等生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了高三哪怕是第一学期即将结束的阶段,还差尖子生非常多的分数,但是只要心中有信念,有目标,那么就能迎头赶上。中等生其实有能力考出较好的成绩,但是由于各种原因,把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净。而且我们现在才上高一,从现在开始就明确了方向和目标,从开始学就知道哪些分数是必须要拿到的,哪些是要通过努力才能拿到的,把属于自己能力范畴内的分数稳稳的拿住。
1、基础不牢固
一部分中等生因为各种原因,导致从高一到高三整个基础体系不牢固,随着教学进度(有些学校赶进度,不能照顾到学生)的不断深入,很多学生赶不上,课也听不太明白,于是随着复习章节的深入,反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下,成绩不高是必然的结果。所以每一天都不要放松学习,开始你们学校可能进度要比重点高中慢一些,这对女儿来说反而是好事,这样学的可能更扎实一些,而每次的测验,你都要看到自己的不足,把不会的部分及时的补上,这一点很重要.这时也就可以利用上学校时间抓的不紧的优势,用学校放给你们的时间,补上自己不会的.如果自己在学校还是学不明白,你可以跟妈妈说,妈妈愿意给你找一对一的老师,针对性的讲你不会的部分,但是那个学费好高呀,所以只能去学那些怎么也弄不明白的部分.大部分的问题要想办法跟学校的任课老师搞好关系,跟学校的老师问,老师是愿意给你讲的,特别是如果老师发现你是优等生的话,老师更是愿意帮你的.妈妈还想说,我们要想办法把对自己不利的方面,变成对自己有利的方面。比如你们学校的文化课学习时间短,时间抓的不死,这一方面是缺点,但是如果过多的自由活动时间被一点点浪费掉了,那就是个学校最大的缺点,可是如果这个由自己分配的时间你能充分的利用起来,自己抓紧时间,补上上课时没有学好的部分,那这个缺点反而就变成了优势。
2、学习不讲究方法,复习没有规划
还有相当大比例的学生,哪怕是对课本基本熟悉,但是学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时的把自己的缺漏补上,一般是复习哪里算到哪里,没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问,但是总想留到以后解决,随着复习的进度加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后,由于没有规划,导致疑问叠加,对学习失去了信心和动力,导致成绩不能提高。
还有一些学生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分,但是不讲究方法。学习一旦没有进步,必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导,欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前,甚至略有下降。对的,一定要有适合自己的方法,这点很重要。以前上小学,初中都是有老师和家长看着学,可能自己没有自己的学习方法,现在一切全要靠自己了,一定要动动脑筋,找到适合自己的学习方法,做到事半功倍才好。
3、做题、考试时照本宣科,不能融会贯通
这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。当题型稍微变换一下,就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。平时作练习时不会的一定要弄明白,只有这样常期坚持到最后留下的问题才会少一些。
4、心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心。考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,形成恶性循环,导致丢分严重,无法把自己的真实水平反应出来。这一点我相信女儿的心里够强大,不会出现这样的问题的。
5、耍小聪明,不注重细节,不规范自我
这类学生每个班级都会有几个,成绩起伏较大,比较善于思考,喜欢钻研问题。但是往往不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,抓大放小,在基础复习上,看一眼觉得很熟悉,认为会了。但是实际情况下却没有理解透彻。考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤,整体的思想也符合解题的思路。往往因为“粗心”、“马虎”等问题在小题上丢分。往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打,找起来手忙脚乱等。这类学生由于基本概念理解不是特别完善,非常容易被命题人给误导而导致丢分,所以小聪明可以发挥,但是不要去“耍”,而要更加沉稳。女儿不笨,但是也不聪明,所以更无小聪明可耍。
三、如何在短期内提高
1、回归课本为主,找准备考方向
建议学生根据自己的丢分情况,找到适合自己的备考方向。基础差的学生,最好层层追溯到自己学不好的根源。去年我们有个学生数学成绩十分不理想,从头复习还是没有效果。原因是他初中的基本数学思想还没有成型(几何部分)。于是找到相关的初中教材学了之后,才逐渐稳步提高,最终高考数学考了128分。无论哪个学科,基本上都是按照教材层层关联的,希望基础不好的同学以课本为主,配套练习课本后的练习题,以中等题、简单题为辅,逐渐吃透课本,也渐渐提高信心。如果是记背学科,一定要找到所欠缺的记忆在哪。如英语单词、句子等。课本单元后都有对应的练习,或者利用同步的练习册进行复习。只要把基础抓好,那么考试时除了一些较难的题目,基本上都可以凭借能力拿下,分数的高低仅仅剩下发挥的问题。一般来说,除非基础特别差,2个月左右的时间内就能把基础抓牢(这一点我不相信,2个月的时间怎么能把高中三年的基础抓牢呢,因为我们还有时间,所以基础要从开始就抓牢)
当基础复习差不多以后,要转变为以题为主导,即充分利用作业试题、试卷。
2、合理利用作业试题、试卷
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系,又一方面可以提升我们的复习信心。在选择作业上,简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做,还要进行总结。难题可以参考答案,但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想。这些都是高考所考察的。语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。英语单选注意把正确选项带入念熟。同时思考阅读、完型题中,是如何找到有效的原文信息,他们有何特点和提示点?要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高。
3、循序渐进,切忌急躁
在复习的时候,由于是以自己为主导,有时候复习的版块和教学进度不同,当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重,导致成绩不高。但是已经复习过的版块,却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。复习就像修一条坑坑洼洼的路,每个坎坷都是障碍,我们只有认真的从起点开始,按照顺序慢慢推平。哪怕前方依旧沟壑,但是当你回头的时候,展现在你眼前的,是一条康庄大道。基本上,如果纯做题的话,1~2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
4、建立信心,不计一时得失
大家要始终肯定自己。很多学生自认为自己是差生,无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨,不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。前面也说过,考试不要计一时得失,而是要不断的总结归纳。中等生,只要你不放弃,找到自己的缺陷,严格给自己定下复习要求,并认真执行,获取600分,只需要2~3个月,就能达到。

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